新媒体环境下主持人媒体素养的适应与提升
发布时间：2020-08-25 15:49:43 点击次数：106
新时代语境下，广播电视宣传的融合交互及新媒体应用取得了飞速发展，商业化的现代传媒改变着文化的创作方式和传播方式，创作理念更加开放、务实、积极，这一时期广电节目类型丰富，播音主持专业队伍也随之发展壮大，然而社会上一些心浮气躁、急功近利的现象，加上主持人培养重数量而不重质量，主持人媒体素养缺失、很难适应新媒体对主持人的要求给主持人人才培养带来了挑战。
关键词：主持人;媒体素养;媒体环境;个性;播音
作者简介：
【摘要】新时代语境下，广播电视宣传的融合交互及新媒体应用取得了飞速发展，商业化的现代传媒改变着文化的创作方式和传播方式，创作理念更加开放、务实、积极，这一时期广电节目类型丰富，播音主持专业队伍也随之发展壮大，然而社会上一些心浮气躁、急功近利的现象，加上主持人培养重数量而不重质量，主持人媒体素养缺失、很难适应新媒体对主持人的要求给主持人人才培养带来了挑战。本文将论述新媒体环境下主持人需具备的媒体素养以及新时代下主持人适应及提升媒体素养的方法。
【关键词】适应媒体；综合素养提升；话语习惯；辨识度；个性
一、引言
新媒体语境下广播电视宣传的融合交互及新媒体的飞速发展改变着文化的创作方式和信息的传播方式，广播电视传媒行业创作理念更加开放、务实、积极，传播内容更平民化，力求雅俗共赏，追求创意、简单、自然、和谐，节目主持人对节目的质量、传播面、影响力、收视率等起着关键性的作用，因此培养适应新媒体时代的综合型节目主持人显得尤为重要。但目前来看，虽然主持人队伍较庞大，优质的主持人却略显匮乏。随着全媒体时代的到来，在信息传播中起重要作用的主持人面临巨大的挑战，迎来多元化与个性化的发展时期[1]。这一时期的播音主持创作与社会生活状态、传播理念变化紧密结合在一起，广播电视节目类型丰富，使得播音主持创作者与节目的依附关系越来越突出，播音主持专业也随之大发展大繁荣起来，热爱播音主持专业的年轻人也越来越多，社会上至少有几百所大学都设有播音主持专业，但是有一些院校生源素质、师资力量等方面的不足导致播音主持专业心浮气躁、急功近利的情况时而会出现，加上有些院校只重数量不重质量、只重形式不重内涵的考核考察标准，只要招来就行，无论声音天赋、文化素质高低，使得人才培养和选拔出现了畸形和无奈，无限扩大招生几乎走向了无序竞争的状态，造成的纷乱、混杂确实让人产生忧虑，人数的庞大，质量的低劣，把人才培养的严谨、刻苦、规格都推入了“自以为是”“各行其道”的怪圈[2]。这种盲目扩大播音主持专业招生，主持人培养“过剩”背后的队伍素质的低劣后果已经多多少少显现出来了。竞争不可避免，这是主持人要面对的现实，怎样才能在“适者生存，物竞天择”的环境下脱颖而出，稳操胜券，成为媒体和观众都喜爱的优质的主持人，值得播音员主持人培养队伍重视，更值得每一位播音员主持人认真思考、认真对待。
时代在不停变化，不同的节目传播方式、播出形式、核心内容对播音员主持人提出不同的要求，他们的一举一动、谈吐举止都直接关系着节目的成功与否。人长得俊、声音好听固然很重要，但观众更需要一个伶牙俐齿的、思维敏捷、有个性、有文化、情商高、有观众眼缘的主持人。从近些年“中国好声音”“天天向上”“汉字听写大会”“非诚勿扰”等节目受追捧的收视率来看，节目总是在不断发展创新的，不但要求主持人在技术上集采、编、播于一身，还要了解全媒体的特点，要经过思维的整理拥有准确的判断力来选择有效的传播方式，这也对在全媒体时代主持人的能力及素养提出了更高要求，比如：需要有对信息内容进行高度概括处理的能力，高度精炼的即兴口语表达能力，语言必须是多样、准确、生动、流畅、积极、丰富、概括和立体的，个性必须是鲜明的、是无可替代的。培养并提高多元化、全面化且个性化语言传播表达能力，是全媒体时代对主持人最基本的要求。
